Esos conceptos que nunca quedan claros: técnicas, procedimientos, métodos, instrumentos de evaluació

No seremos nosotros quienes aclaremos el tema de la evaluación. No somos expertos en evaluación, ni siquiera sabemos definir procedimiento, técnica o método de evaluación sin hacer uso de un diccionario. Nuestra intención es servir de ayuda en la realidad diaria con el alumnado y, por ello, vamos a centrarnos únicamente en los INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Entendemos los instrumentos de evaluación como los soportes en los que recogemos anotaciones, datos, reflexiones, notas numéricas… todo aquello que nos sirve para conocer un poco más al alumnado, es decir, conocer lo que saben, lo que son capaces de hacer o en lo que encuentran algunas dificultades y, sobre todo, saber cómo son.

Los instrumentos son algo palpable, algo que los maestros/as pueden tocar, sobre los que se puede escribir y a partir de los que se obtiene una calificación. Algunos de ellos resultan “poco prácticos” o “difíciles” de utilizar porque no dan una nota numérica directamente, es decir, hay que convertir las reflexiones o anotaciones en calificaciones numéricas y este paso, en ocasiones, resulta difícil o es muy subjetivo.

Como todo, la práctica y el uso de instrumentos de evaluación nuevos es lo que nos va a permitir conocer su verdadera utilidad. Os dejamos una breve clasificación de los instrumentos que pueden utilizarse para evaluar, que no son únicos y que compartiremos según vayamos probando en el aula.

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